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    以国学经典为载体, 构建语文实践活动新平台

    发布时间: 2019/9/12 13:19:33 被阅览数: 次 来源: 中国论文联盟
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    为拓宽语文学习新途径,彻底改变过去那种“重知识传授,轻能力培养”的语文教学套路,我校以国学经典为载体,构建了语文实践活动的新平台,开展了一系列实践探索活动。
      一、将国学经典融于文化建设之中——重视环境渲染
      成功的教育往往是和特定的环境滋养密不可分的。为深入开展综合实践活动,给学生创造一个良好的学习氛围,学校提炼了孔子文化精髓,将五栋教学楼重新命名为:敬德楼、乐学楼、善思楼、明理楼、博艺楼;以“雅”字为校训,拟定了“进德修业,教学相长”的新校风,“因材施教、诲人不倦”的新教风,“乐学善思、明理笃行”的新学风;以“弘扬国学文化,提升教育品位,营造书香校园,师生共同成长”为语文综合实践活动的主旋律,开辟了国学文化墙、文化长廊,班级的板报也开辟了经典专栏,并坚持定时更换,学生在学校的每一个角落都能享受到经典文化的熏陶。“润物细无声”—— 全校师生在这样浓厚的国学文化氛围中徜徉、学习、研究,开展综合实践活动:一句句深情的话语,让学生听懂了圣人的召唤;一块块含笑的宣传牌,让学生时时沉浸在书香的氛围中;一面面温馨的墙壁,仿佛一阵阵清风陶冶着师生的心灵;一篇篇经典美文,让学生在潜移默化中学会了做人的道理……学生的道德品质、语文修养发生了质的升华。
      二、将国学经典融于教学活动之中——重视学科渗透
      学校以弘扬国学经典为核心,编写了《诵读千古美文,浸润书香人生》的校本教材,按低中高年级段开发出适合各个年级学生学习的国学专题。学校把国学经典纳入校本课程,开设专门的语文实践活动课,把经典诵读作为语文实践活动课的主要内容。如低年级学习《三字经》《百家姓》以及一些简单的古诗等,并将其与浅显易懂的儿歌、图画融合在一起,学生读起来朗朗上口,打下经典文化底蕴;中年级尝试了解研究《论语》《古今贤文》等,同时还与美术、音乐等学科进行整合,用古人的思想来熏陶学生的成长;高年级分组去研究中国四大名著,并结合语文课本品味《史记》,鉴赏散文,赏析外国文学,漫游“童话王国”,与语文学科进行有机整合,提高了学生的文学素养。校本课程要求学生在学习研究过程中除了要了解研究一些文学常识,还在诵读目标上作出相应的规定,争取让每个学生在各个阶段都能掌握一定量的国学文化,并指导生活实践。学校还将国学实践课程与信息技术课程进行整合,建立国学研究专题网页,成立了孔子研究院。在教学上,教师把经典引入课堂,组织学生开展研究性学习,探究挖掘经典内涵。例如,一位教师在执教《孔子游春》一课时,问学生:“你认为孔子是一个怎样的人?”学生们结合阅读过的经典材料,纷纷发言,有的说:“我由文中孔子说自己志向的三段话想到了‘老者安之,朋友信之,少者怀之’,孔子的‘仁爱’思想真是无处不在呀!”有的说:“《论语》第一句就说‘学而时习之,不亦乐乎’,说明孔子是一位好学之人,所以学识渊博,竟能看出如此深奥的道理!”有的说:“孔子有句名言‘仁者乐山,智者乐水’,我看说的就是他自己吧。”在这样的课堂里,学生引经据典,让单纯的知识传授型的课堂变成了在知识传授中净化心灵、陶冶情操、塑造品格的“双赢”式课堂。学生们在知识的学习过程中感悟着高尚、品味着正直、产生着纯洁…… 
      三、将国学经典融于行为习惯之中——重视养成教育
      我校坚持学以致用的原则,把语文实践活动与养成教育融合在一起,用经典思想来指导学生行为习惯,使经典从古代走到了孩子们的身边,走进了孩子们的心里,变成了孩子们自觉的行为习惯,自然而然地流露在他们的言行举止之中。有的班级发动学生研读《三字经》《弟子规》《增广贤文》《论语》等经文,精选其中符合现代要求的内容,在班级以小组为单位鼓励学生将其编入班规班法中。在“荣辱观”教育实践活动中,我们引导学生把国学精华与荣辱观对比,在全校范围内开展 “小学生荣辱观”的征集活动。“千经万典,孝悌为先”,我们还把语文实践活动与感恩教育结合起来,如“感恩的心”征文、“我的感恩小故事”演讲等系列活动。这些活动的开展不仅细化了规范标准,而且让学生深刻感受了传统美德与现代文明的统一与和谐,不仅提高了学生的习作水平,还提升了语文综合素养。
      四、将国学经典融于日常活动之中——活动异彩纷呈
      在语文实践活动中我们发现,许多班级开始尝试研究开发丰富多彩的诵读形式:有的鼓励学生根据广播体操的节律和动作,配上《三字经》《千字文》《百家姓》《笠翁对韵》等经文,学生边做操,边诵读,既可以锻炼身体,又可以诵读经文;有的鼓励学生开展经典游戏表演活动,把经典语句配上时代音乐,走上表演舞台,赋予新时代的气息,让小学生享受到创新的乐趣;有的班级在熟读、熟背经典内容的基础上,开始尝试深入理解经文的内容,他们把经文里的小故事进行改编,设计台词,搬上舞台进行表演,例如《孔融让梨》《黄香温席》《孟母三迁》等都成了同学们进行再想象、再创造的基石。学校还成立了“孔子研究院”,每周三下午两节课后,学校定期开展“孔子教育论坛活动”,爱好文学的教师、社团的孩子和江苏科技大学的学生们聚在一起拿着各自喜欢的书静静地读,轻轻地吟,朗朗地诵,与古人对话,与圣贤交流,整个校园书香盎然,国蕴飘香,师生在广泛诵读中,应时应景来几句经典,已成为学校师生们的习惯。尤其是每周一集体晨会上,全校师生聚在操场上一起学习《论语》并集体朗诵,宏大的气势让路人也驻足欣赏,成了校园一道亮丽的风景线。
      “腹有诗书气自华”。以国学经典为载体的语文实践活动让学生找到了民族的根,获得了民族的源动力,也赋予了学校语文实践活动的新内涵。我们相信,我校师生在民族传统美德的感召下,一定会让语文实践活动课程真正地“亮”起来! 作者:李紫蓉
    编辑:秋痕

    为往圣继绝学,为来世开太平(2)
    国学的学与术

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