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    如何用联系法学历史

    发布时间: 2019/8/22 0:06:13 被阅览数: 次 来源: 论文联盟
    文字 〖 〗 )
    历史知识纷繁复杂,内容繁多,让许多同学头疼,怎样学好历史呢?观察近几年的中考历史题,我们不难发现中考有这样的命题趋势:逐步淡化单个历史知识的考查,侧重在一个主题中系统考查几个有内在联系的历史问题。这样的命题趋势告诉我们,在学习历史时,我们要重视历史事件间的联系,用联系的方法将庞杂的历史知识进行梳理,使知识条理化、系统化、整体化,从而达到化繁为简、事半功倍的效果。  
      第一,纵向联系。纵向联系就是按照时间推移的顺序,找出某一历史事件或现象的起因及后果。进行纵向联系的有效方法是依照课文目录进行联系。历史课文是以标题、课题、单元题目为体系编排的,它们之间的联系不仅体现了历史事件之间的因果关系、内在逻辑,还往往体现了历史发展的进程和时代特征。  
      首先要注意标题、课题之间的联系。比如“北伐战争”这一课,它包括“黄埔军校的建立”、“北伐胜利进军”、“南京国民政府的成立”三个小标题,这些标题之间的关系是:国共第一次合作共同领导了国民革命运动,黄埔军校为建立国民革命军和北伐战争的胜利奠定了基础。北伐胜利进军时,蒋介石、汪精卫等国民党右派叛变革命,国民革命运动失败,第一次国共合作破裂,蒋介石在南京成立了国民政府,后来南京国民政府统治了全国。又如“星星之火,可以燎原”与“红军不怕远征难”这两课的关系是:国民革命失败后,国民党反动派血腥屠杀共产党员和革命群众,中国共产党开始武装反抗国民党的统治。在经历了攻打中心城市的起义失败后,中共在农村建立了革命根据地,逐步开辟了“农村包围城市,武装夺取政权”的正确革命道路。随着革命根据地不断地巩固、扩大,引起了国民党反动派的恐慌。蒋介石先后对革命根据地发动了五次“围剿”,由于第五次反围剿的失败,导致红军被迫长征。这一时期的特征是:国共的合作与对峙。通过这些关系,我们可以看出事件之间的因果关系和时代特征。  
      其次要注意单元题目之间的关系。如“步入近代”、“资产阶级统治的加强”、“垄断资本主义时代的世界”的关系,这些单元题目清晰地体现了资本主义发展的进程:萌芽—产生,确立—巩固,加强、扩大—进入垄断阶段。可见,单元题目之间的关系往往体现的是历史发展的进程和时代特征。  
      第二,横向联系。横向联系就是通过空间拓展的方式,对同一历史时期或同类事物进行分类、比较、联系和综合。  
      进行横向联系的方法之一是中外历史联系。中外历史是密不可分的,中国史是世界史的一部分,世界史离不开中国史,只有将二者有机地联系在一起,形成“大历史观”我们才可以看出某一历史阶段中外历史的全貌和这一时期历史发展的阶段特征。比如在学习二战时,我们应联系世界经济危机、法西斯政权的建立、中国的抗日战争。为摆脱经济危机,德、日建立了法西斯政权,对外侵略扩张,导致了二战的爆发。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分,为二战的胜利做出了巨大的贡献。同时也可以看出20世纪三四十年代世界的总体特征是危机和战争。通过中外历史对比、联系,有助于学生从宏观上把握历史发展的进程和阶段特征,避免“盲人摸象”。  
      进行横向联系的另一个有效方法是专题学习。专题学习要求我们打破教材顺序,把近现代史、中外历史,按照一定的类别重新组合,并对同一类事件进行比较、综合。比如中国史我们可设立如下专题:中国经济工业化、新中国的外交、中国共产党领导的革命与建设等;世界史可设立:资本主义的发展史、三次科技革命和经济全球化、世界格局的演变等;中外历史结合的专题可设立:中外侵略与反抗、中外思想解放、中外民主政治的发展、中外改革、大国崛起、中美关系等专题。  
      最后要注意,我们在进行纵向联系、横向联系时,并不是单独进行、毫不相干的,这些联系可以同时进行,应做到时时联系、事事联系。比如,我们在依据目录纵向联系时,不仅要思考前后事件之间的因果联系,同时还应思考它与世界史之间的联系,它与哪一专题有联系,将这些联系综合在一起,融会贯通,才能形成一个立体的知识交叉网。作者:刘静
    编辑:秋痕

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