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    柏拉图的教育思想

    发布时间: 2007/6/8 10:36:39 被阅览数: 次 来源: 网络
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    柏拉图(Plato,公元前427——前347)是古希腊著名的哲学家、数学家和教育家。青少年时曾随苏格拉底学习,参加过反对民主政体的政治活动,失败后返回雅典,创办了一个学园并在那里讲学达40年之久。他的著作很多,教育思想主要表述在其《理想国》和《法律篇》中。

    柏拉图是一个客观唯心主义者。他提出了“理念论”和“回忆说”。认为理念是唯一真实的存在,个别事物是理念派生的,知识完全是天赋的,认识只不过是灵魂的一种回忆活动。他的社会观把人分为三等,即金质、银质、铁质的三种人。金质的人应该成为上层统治者;银质的人应该成为军人;铁质的人应从事农业和手工业,并服从长上。柏拉图这种理论的实质是论证奴隶主阶级统治的合理性。

    在唯心主义哲学观、认识论、人性论和社会政治观的基础上,柏拉图建立了自己的教育理论体系。他首先论述了教育的政治意义,主张国家控制教育。柏拉图认为,教育的作用是很大的。一方面,教育是改造人性的手段,通过适当的教育,可使人“成为有理性的人”;另一方面,他把教育看作建立和巩固“理想国”的工具。柏拉图吸取了雅典和谐发展的教育理想,吸取了斯巴达的国家办学制度和军事教育、女子教育方面的经验。他指出,教育应当由国家负责办理,由国家进行严格的控制,教育的内容应根据国家的利益来规定。

    其次,柏拉图论述了学前公共教育,主张早期良好的教育。在西方教育史上,柏拉图是第一个提出学前公共教育思想的教育家。他不但重视教育,而且提倡早期教育,认为教育开始得越早越好,他甚至提出胎教的问题。他要求将三至六岁的男女儿童,都集中到神庙附设的儿童场院中去接受教育,由经过挑选的妇女进行监护。他认为游戏对儿童的性格很有影响,所以他主张儿童在游戏场所听经过选择的故事和童话,从事经过选择的游戏,以便在他们身上发展智慧、勇敢、节制和正义等美德。

    第三,柏拉图论述了普通教育,主张体、智、德、美和谐发展。按照他的意见,男孩和女孩从七岁到十七、八岁,应分别接受普通教育,其主要内容是体、智、德、美方面的知识,主要形式是音乐和体育,“以体操锻炼身体,以音乐陶冶心灵。”他认为在音乐教育中应包含着智育与美育;体育不仅包括体操,而且还包括舞蹈、角力与军事锻炼。他强调音乐和体育对于形成儿童德行的影响,认为男女儿童应接受大体相同的教育,对女孩也应给予必要的军事训练,好让她们长大后具有保卫城邦的能力,他提出普通教育学校不应是私立的,而应该由国家举办。“应由国家选聘教师,并由国家支付教师薪金。”

    第四,柏拉图论述了高等教育,主张培养通晓“理念世界”的哲学家。按照他的意见,从20岁到30岁,那些对抽象思维表现出特殊兴趣的学生就要继续深造,学习由他本人制定的算术、几何、天文学和音乐理论等学科(又称“后四艺”),以锻炼学生的思考能力,使他们开始探索宇宙的奥秘。他主张未来的统治者在30岁以后,要进一步学习辩证法,以洞察理念世界。经过5年后,他们就可以成为统治国家的哲学家了。柏拉图极度鄙视体力劳动。认为劳动只能发展丑恶性格,阻碍人们洞察理念世界。他甚至要未来的统治者和军人不要模仿奴隶,不要对农业手工业发生兴趣。

    柏拉图的教育思想体系是以唯心主义为基础、为奴隶主贵族政治服务的,但其中仍有一些发人深思的积极因素,对后世教育学的发展有很大影响。

    编辑:汀滢

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